{"id":10465,"date":"2022-10-21T13:28:43","date_gmt":"2022-10-21T11:28:43","guid":{"rendered":"https:\/\/casal.puntzero.cat\/mas-plazas-publicas-y-criterios-inclusivos-los-retos-pendientes-en-el-acceso-la\/"},"modified":"2023-10-26T15:55:09","modified_gmt":"2023-10-26T13:55:09","slug":"mas-plazas-publicas-y-criterios-inclusivos-los-retos-pendientes-en-el-acceso-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/es\/actualidad\/mas-plazas-publicas-y-criterios-inclusivos-los-retos-pendientes-en-el-acceso-la\/","title":{"rendered":"M\u00e1s plazas p\u00fablicas y criterios inclusivos: los retos pendientes en el acceso a la escolarizaci\u00f3n en la etapa de los 0 a los 3 a\u00f1os en Catalunya"},"content":{"rendered":"

Los primeros a\u00f1os de vida de los ni\u00f1os y ni\u00f1as son cruciales, ya que determinan el desarrollo del cerebro y el comportamiento de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. \u201cA medida que avanza el curso el cambio es impresionante. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as expresan mucho m\u00e1s las emociones, se mueven con m\u00e1s energ\u00eda y tienen m\u00e1s capacidad de concentraci\u00f3n\u201d, explica Andrea Arias, responsable del servicio materno infantil Vincles del Casal dels Infants del Raval.\u00a0<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, el acceso a la educaci\u00f3n preescolar condiciona sus oportunidades de futuro y es una herramienta para corregir las desigualdades<\/strong> e incrementar el \u00e9xito educativo. La educaci\u00f3n de los 0 a los 3 a\u00f1os no es solo una inversi\u00f3n en cohesi\u00f3n social, sin\u00f3 que tambi\u00e9n es un derecho de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, reconocido en el Comit\u00e9 de Derechos del Ni\u00f1o de las Naciones Unidas.<\/span><\/p>\n

Dentro de las aulas queda demostrada la desigualdad en el acceso en la primera etapa de educaci\u00f3n infantil (0-3 a\u00f1os). Seg\u00fan datos del Departament d\u2019Educaci\u00f3, el curso 2019-2020 menos del 1% del alumnado en esta etapa se encontraba en situaci\u00f3n social desfavorecida<\/strong>. Este n\u00famero tan bajo choca con las altas cifras de pobreza y exclusi\u00f3n social en la infancia, considerando que en el mismo per\u00edodo los menores de 16 a\u00f1os que viv\u00edan bajo el umbral de la pobreza era del 31,1%, es decir, casi 1 de cada 3. En cuanto a la nacionalidad del alumnado, volvemos a toparnos con una situaci\u00f3n clara de desigualdad en el acceso. El curso 2019-2020, un 6,4% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as escolarizados en las guarder\u00edas ten\u00edan nacionalidad extranjera<\/strong>, mientras que los ni\u00f1os y ni\u00f1as extranjeros menores de 3 a\u00f1os representaban el 21,7% del total de la poblaci\u00f3n en esta franja de edad.<\/span><\/p>\n

Durante el curso 2019-2020, menos de l\u20191% del alumnado se encontraba en situaci\u00f3n social desfavorecida, cuando los menores de 16 a\u00f1os que vivian bajo el umbral de la pobreza era de m\u00e1s del 30%; y un 6,4% del alumnado escolarizado menores de 3 a\u00f1os eran de nacionalidad extranjera, mientras que fuera de la guarder\u00eda representaban el 21,7% en esta franja de edad.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Avances insuficientes para garantizar la igualdad de condiciones en el acceso a la escolarizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La baja proporci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as en situaci\u00f3n social desfavorecida y de nacionalidad extranjera en las guarder\u00edas est\u00e1 estrechamente relacionada con el hecho que esta etapa educativa no sea gratuita ni universal<\/strong>, lo que supone una barrera para que accedan los ni\u00f1os y ni\u00f1as de familias en situaci\u00f3n de vulnerabilidad.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Nen<\/p>\n

Este curso se ha empezado a instaurar <\/span>la gratuidad del curso I2<\/a><\/strong><\/u> en las guarder\u00edas municipales y p\u00fablicas de Catalunya, y se han aprobado el <\/span>Decreto 11\/2021<\/a><\/u> y la <\/span>Resoluci\u00f3n EDU\/464\/2022<\/a><\/u>, que modifican los baremos de algunos de los criterios prioritarios y complementarios para el proceso de admisi\u00f3n en los centros educativos. Hasta ahora, las guarder\u00edas eran financiadas por la Generalitat, los ayuntamientos y las familias, que aportaban 1.600 euros por alumno y curso cada una. A partir de este curso, la Generalitat se hace cargo del importe que antes pagaban las familias. \u201cEs una iniciativa altamente necesaria<\/strong>\u201d, se\u00f1ala Lydia Paredes, educadora de Vincles en el Casal dels Infants de Salt. La gratuidad no incluye, pero, el servicio de comedor ni otros servicios complementarios, como el de acogida.\u00a0<\/span><\/p>\n

El nuevo decreto descarta como criterio de prioridad que el ni\u00f1o y ni\u00f1a tenga hermanos matriculados en el centro<\/strong>, que hasta ahora otorgaba 40 puntos. Los otros dos criterios prioritarios son la proximidad del domicilio al centro educativo y que uno de los progenitores o responsables legales del ni\u00f1o\/a perciba la renta garantizada de ciudadan\u00eda (RGC), que pasa de computar de 10 a 15 puntos.\u00a0<\/span><\/p>\n

De esta manera, a pesar que se resta prioridad a tener hermanos que estudien o padres que trabajen en el centro (este \u00faltimo computa 10 puntos, antes 30), con el objetivo de mejorar el acceso en igualdad de condiciones, los criterios para favorecer la escolarizaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de familias con rentas bajas contin\u00faan siendo insuficientes<\/strong>. El \u00fanico criterio que tiene en cuenta la situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica de las familias es el de percibir la RGC. El alcance de esta, pero, es muy limitado: actualmente 173.886 personas reciben la RGC, lo que representa solo el 8,9% de toda la poblaci\u00f3n en riesgo de pobreza o exclusi\u00f3n social en Catalunya. Adem\u00e1s, el baremo de ser una familia monomarental, que se trata como un criterio complementario, ha disminuido de los 15 a los 10 puntos, en un contexto donde m\u00e1s de la mitad de estas familias est\u00e1n en riesgo de exclusi\u00f3n social. <\/span><\/p>\n

El \u00fanico criterio que tiene en cuenta la situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica de las familias es el de percibir la RGC, que solo reciben el 8,9% de la poblaci\u00f3n en riesgo de pobreza o exclusi\u00f3n social.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

M\u00e1s plazas p\u00fablicas, inscripciones presenciales y difusi\u00f3n sobre la escolarizaci\u00f3n de los 0 a los 3 a\u00f1os<\/strong><\/p>\n

A pesar del avance que supone la gratuidad en el I2, quedan retos pendientes y espacios de mejora para garantizar un acceso generalizado y en condiciones de igualdad a la escolarizaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as de 0 a 3 a\u00f1os.\u00a0<\/span><\/p>\n

En primer lugar, las plazas en las guarder\u00edas p\u00fablicas son limitadas. Ante el anuncio de la gratuidad, <\/span>la demanda de inscripciones a las guarder\u00edas en siete de los grandes municipios de la demarcaci\u00f3n de Barcelona ha aumentado un 20% de media<\/a><\/u>. En la ciudad de Barcelona, el ayuntamiento ha recibido <\/span>7.869 solicitudes para inscribirse en 4.460 plazas<\/a><\/u> disponibles. Con gratuidad o sin, muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as se quedan sin plaza en las guarder\u00edas p\u00fablicas. \u201cHacen falta plazas p\u00fablicas<\/strong>. Estoy convencida que hay muchas familias interesadas en apuntar sus hijos e hijas en las guarder\u00edas. Las madres han salido de la pandemia con muchas ganas de hacer cosas\u201d, explica Lydia Paredes. <\/span><\/p>\n

\"Mare,<\/p>\n

Esta realidad se ha visto en el servicio de Vincles<\/strong>, que ofrecimos en el Casal dels Infants del Raval, Badalona, Santa Coloma y Salt. En Vincles acompa\u00f1amos ni\u00f1os y ni\u00f1as menores de 3 a\u00f1os en situaci\u00f3n de vulnerabilidad y sus madres, con el objetivo de garantizar un espacio educativo a los ni\u00f1os y ni\u00f1as para que consoliden los conocimientos, h\u00e1bitos y rutinas que tienen que adquirir en esa edad, reforzar el v\u00ednculo materno infantil y ofrecer un espacio de confianza, empoderamiento y refuerzo de competencias para las mujeres que participan.\u00a0<\/span><\/p>\n

Una vez aprendieron de la gratuidad del I2 a trav\u00e9s del equipo educativo de Vincles, muchas madres decidieron hacer la solicitud para inscribir a sus hijos e hijas. Pocas han conseguido que se les acepte la plaza, algunas est\u00e1n en lista de espera, y la mayor\u00eda que lo ha intentado se han quedado sin plaza<\/strong>. Mientras, las inscripciones a Vincles de madres con beb\u00e9s menores de 2 a\u00f1os ha aumentado.\u00a0<\/span><\/p>\n

Otra dificultad, pues, es el acceso a la informaci\u00f3n. En muchos casos, las madres que vienen a Vincles son migradas y no conocen el funcionamiento del sistema de educaci\u00f3n en Catalunya, y muchas de ellas no pueden inscribir a sus hijos en las guarder\u00edas porque no saben que existen<\/strong>. Desde Vincles, las educadoras informan a las madres sobre las fechas y los procesos de inscripci\u00f3n, insistiendo en la posibilidad de escolarizar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 0 a 3 a\u00f1os. Hace falta m\u00e1s difusi\u00f3n sobre el acceso a esta etapa educativa, subraya Andrea Arias, ya que \u201cla crianza queda siempre en manos de la mujer, y ellas se ven limitadas en su vida hasta que el ni\u00f1o o ni\u00f1a no va a la escuela\u201d, a\u00f1ade. Tambi\u00e9n las acompa\u00f1amos en el proceso de inscripci\u00f3n, que desde la pandemia se tiene que hacer online<\/strong>, hecho que cierra las puertas a muchas familias, que no tienen ordenadores, conexi\u00f3n a Internet o nociones b\u00e1sicas sobre c\u00f3mo navegar y hacer tr\u00e1mites en l\u00ednea.\u00a0<\/span><\/p>\n

Reclamamos que las inscripciones vuelvan a poder hacerse de manera presencial en las guarder\u00edas, para as\u00ed reducir los obst\u00e1culos en el acceso a la escolarizaci\u00f3n, que se abran m\u00e1s plazas p\u00fablicas en las guarder\u00edas, que los criterios de admisi\u00f3n sean m\u00e1s inclusivos para los ni\u00f1os y ni\u00f1as en situaci\u00f3n de vulnerabilidad social, y que se informe y se haga una difusi\u00f3n adaptada a los medios de todas las familias sobre la posibilidad de escolarizar los hijos e hijas en guarder\u00edas. Y, sobre todo, que el Departament d\u2019Educaci\u00f3 cumpla con el objetivo de futuro de garantizar la gratuidad en los cursos de 1 y 0 a\u00f1os. <\/span><\/p>\n

Haz posible que continuemos acompa\u00f1ando y apoyando a ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y familias en situaci\u00f3n de vulnerabilidad.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Haz\u00a0voluntariado<\/strong>. Inf\u00f3rmate\u00a0aqu\u00ed<\/u><\/a>.<\/p>\n

Haz un\u00a0donativo<\/strong>\u00a0aqu\u00ed<\/u><\/a>.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0<\/p>\n

Un a\u00f1o despu\u00e9s de haber publicado el dossier \u201cPeque\u00f1a infancia, grandes desigualdades: el acceso en la educaci\u00f3n en la etapa de los 0 a los 3 a\u00f1os en Catalunya<\/a><\/u>\u201d y habiendo empezado el curso 2022-23 por primera vez con gratuidad en el I2 en las guarder\u00edas p\u00fablicas, repasamos los retos que a\u00fan quedan pendientes para garantizar la educaci\u00f3n en igualdad de condiciones de los m\u00e1s peque\u00f1os y peque\u00f1as.\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10318,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[105],"tags":[],"seus":[],"eixos":[],"class_list":["post-10465","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reportaje"],"acf":[],"yoast_head":"\nM\u00e1s plazas p\u00fablicas y criterios m\u00e1s inclusivos: los retos pendientes en el acceso a la escolarizaci\u00f3n en la etapa de los 0 a los 3 a\u00f1os en Catalunya<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"M\u00e9s places p\u00fabliques, criteris inclusius, inscripcions presencials i m\u00e9s informaci\u00f3 i difusi\u00f3 sobre el servei d\u2019escolaritzaci\u00f3 a les escoles bressol i llars d\u2019infants: els reptes pendents per garantir 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