{"id":17062,"date":"2023-12-13T16:13:42","date_gmt":"2023-12-13T14:13:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/?p=17062"},"modified":"2023-12-13T16:13:42","modified_gmt":"2023-12-13T14:13:42","slug":"tic-tac-una-estrategia-transversal-para-la-inclusion-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/es\/actualidad\/tic-tac-una-estrategia-transversal-para-la-inclusion-digital\/","title":{"rendered":"Tic Tac: una estrategia transversal para la inclusi\u00f3n digital"},"content":{"rendered":"<p>En los \u00faltimos a\u00f1os, y muy especialmente durante la pandemia de la Covid-19, hemos constatado el <strong>crecimiento de la brecha digital<\/strong>. En el momento de mayor emergencia, en el confinamiento, detectamos que muchos ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que acompa\u00f1\u00e1bamos no contaban ni con los recursos ni las competencias digitales adecuadas. En el caso de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, muchos no pudieron seguir aprendiendo en igualdad de condiciones mientras estaban en casa. Las familias no eran capaces de ofrecerles apoyo educativa, ni consegu\u00edan realizar tr\u00e1mites y gestiones telem\u00e1ticamente con la administraci\u00f3n para ejercer sus derechos y acceder a ayudas para necesidades b\u00e1sicas. A ra\u00edz de todo ello, las pol\u00edticas p\u00fablicas y la acci\u00f3n social dirigidas a la inclusi\u00f3n digital se situaron como una prioridad.<\/p>\n<p>La brecha, pues, se hizo visible, pero hoy perdura. Si bien nuestra respuesta en la emergencia fue hacer legar a las familias dispositivos digitales, facilitarles la conexi\u00f3n a la red e incrementar el uso de estas herramientas en nuestros servicios socioeducativos, pronto vimos la necesidad de definir e implementar una estrategia transversal para la inclusi\u00f3n digital de todas las personas a las que acompa\u00f1amos: el programa Tic Tac.<\/p>\n<h2>\u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de brecha digital?<\/h2>\n<p>Las desigualdades digitales cada vez tienen un mayor impacto en el crecimiento de las desigualdades sociales, y los ni\u00f1os y ni\u00f1as no son una excepci\u00f3n. Estas desigualdades se producen en tres \u00e1mbitos que se interrelacionan. En todos ellos, los ni\u00f1os y ni\u00f1as de familias con pocos ingresos, bajo nivel formativo y escaso capital social y cultural son quienes se ven m\u00e1s perjudicados.<\/p>\n<blockquote><p>Las desigualdades digitales cada vez tienen un mayor impacto en el crecimiento de las desigualdades sociales<\/p><\/blockquote>\n<h3>La brecha de acceso:<\/h3>\n<p>Las herramientas digitales siguen lejos del alcance de muchas personas, especialmente si tienen un nivel socioecon\u00f3mico bajo.<\/p>\n<ul>\n<li>Un 15% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que viven en hogares con ingresos mensuales inferiores a los 1.600 euros no tiene acceso a ordenadores o tablets. <a href=\"https:\/\/www.idescat.cat\/pub\/?id=ticll22&amp;n=3.10.1&amp;lang=es\"><em>(Fuente: Encuesta sobre equipamiento y uso de TIC en los hogares 2022, Idescat)<\/em><\/a>.<\/li>\n<li>En las que los ingresos mensuales son inferiores a 900 euros, cerca del 30% de los ni\u00f1os y ni\u00f1os no accede a estos dispositivos.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.idescat.cat\/pub\/?id=ticll22&amp;n=3.10.1&amp;lang=es\"><em>(Fuente: Encuesta sobre equipamiento y uso de TIC en los hogares 2022, Idescat)<\/em><\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>La brecha de uso:<\/h3>\n<p>Est\u00e1 muy condicionada por la brecha de acceso, y tiene que ver con la frecuencia e intensidad que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes pueden utilizar los dispositivos digitales y con las condiciones y oportunidades para desarrollar competencias digitales.<\/p>\n<h3>La brecha de calidad de uso:<\/h3>\n<p>Las oportunidades educativas vinculadas a la digitalizaci\u00f3n est\u00e1n condicionadas por otras desigualdades en el aprendizaje, y tambi\u00e9n les agravan. Tener dificultades en la lectura, la escriptura, el razonamiento matem\u00e1tico o en el pensamiento cr\u00edtico complica el aprendizaje de competencias digitales. Cabe a\u00f1adirle los efectos de la brecha de acceso y, especialmente, las dificultades de las familias desfavorecidas. Muchas no tienen suficientes recursos y competencias &#8211;y a menudo tampoco el tiempo&#8211; para ofrecer apoyo en el aprendizaje digital a sus hijos e hijas. Tampoco pueden aportarles herramientas para la prevenci\u00f3n de riesgos y para el bienestar digital.<\/p>\n<ul>\n<li>Entre las personas que no han alcanzado estudios m\u00e1s all\u00e1 de la primaria, 1 de cada 5 no utiliza internet.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.idescat.cat\/pub\/?id=ticll22&amp;n=3.10.1&amp;lang=es\"><em>(Fuente: Encuesta sobre equipamiento y uso de TIC en los hogares 2022, Idescat)<\/em><\/a>.<\/li>\n<li>La mitad de las personas con ingresos inferiores a 1.600 euros no sabe usar un procesador de texto.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.idescat.cat\/pub\/?id=ticll22&amp;n=3.10.1&amp;lang=es\"><em>(Fuente: Encuesta sobre equipamiento y uso de TIC en los hogares 2022, Idescat)<\/em><\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"attachment_17056\" class=\"wp-caption aligncenter\">\n<div id=\"attachment_17056\" style=\"width: 510px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-17056\" class=\"wp-image-17056\" src=\"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/wp-content\/uploads\/Tic-tac-2-1.webp\" alt=\"La brecha digital va m\u00e1s all\u00e1 del acceso a dispositivos.\" width=\"500\" height=\"281\" aria-describedby=\"caption-attachment-17056\" \/><p id=\"caption-attachment-17056\" class=\"wp-caption-text\">La brecha digital va m\u00e1s all\u00e1 del acceso a dispositivos.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Tic Tac: hacia la inclusi\u00f3n digital<\/h2>\n<p>Tic Tac, pues, tiene como principal objetivo que los ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y familias, m\u00e1s all\u00e1 de acceder a las herramientas digitales, saquen de ellas el m\u00e1ximo provecho posible para ejercer sus derechos. Sus ejes estrat\u00e9gicos, con acciones adaptadas a cada franjad de edad, son el \u00e9xito educativo y el rol <em>maker<\/em>, el bienestar digital y una ciudadan\u00eda digital participativa.<\/p>\n<blockquote><p>Tic Tac tiene como principal objetivo que los ni\u00f1os, ni\u00f1as saquen el m\u00e1ximo provecho posible de las herramientas digitales para ejercer sus derechos<\/p><\/blockquote>\n<h3>El \u00e9xito educativo y el rol <em>maker<\/em><\/h3>\n<p>Fortalecer las competencias digitales en la infancia, la adolescencia y la juventud para lograr el \u00e9xito educativo, fuera del horario lectivo, es uno de les rteos del Tic Tac. Apostar por ello pasa no solo por trabajar la destreza en el uso de los dispositivos digitales, sino tambi\u00e9n por un uso creativo y funcional de estas herramientas y tecnolog\u00edas digitales que les permita avanzar m\u00e1s lejos. Trabajamos desde el pensamiento cr\u00edtico en la b\u00fasqueda y la gesti\u00f3n de informaci\u00f3n y datos, la capacidad de comunicaci\u00f3n y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n<p>Una de las l\u00edneas del programa, tanto para fortalecer el \u00e9xito educativo como las habilidades y competencias que los chicos y chicas necesitar\u00e1n en el futuro para hacer frente a sus necesidades, es la metodolog\u00eda <em>maker.\u00a0<\/em>En contraposici\u00f3n a un uso pasivo de las tecnolog\u00edas, fomentamos el aprendizaje a trav\u00e9s del pensamiento computacional, la experimentaci\u00f3n, la creatividad y el ensayo-error, en \u00e1mbitos como la generaci\u00f3n de contenidos y la programaci\u00f3n.<\/p>\n<h3>Bienestar digital<\/h3>\n<p>Atendemos y prevenimos situaciones de riesgo vinculadas a h\u00e1bitos y pr\u00e1cticas poco saludables en el uso de las tencolog\u00edas. Las acciones buscan generar reflexi\u00f3n y consciencia entre los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes en relaci\u00f3n a la adicci\u00f3n a las pantallas, el ciberacoso, la protecci\u00f3n de la privacidad y las herramientas contra la victimizaci\u00f3n en l\u00ednea.<\/p>\n<p>Estas acciones tambi\u00e9n ayudan a los chicos y chicas a gestionar su actividad digital de tal manera que genere menos conflicto con sus familias. As\u00ed mismo, promovemos alternativas de ocio y aprendizaje desenchufadas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"attachment_17052\" class=\"wp-caption aligncenter\">\n<div id=\"attachment_17052\" style=\"width: 510px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-17052\" class=\"wp-image-17052\" src=\"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/wp-content\/uploads\/Tic-tac-3-1.webp\" alt=\"Una adolescent participa en un taller sobre \u00fas de les dades per part de Whats App\" width=\"500\" height=\"281\" aria-describedby=\"caption-attachment-17052\" \/><p id=\"caption-attachment-17052\" class=\"wp-caption-text\">Una adolescente en un taller sobre el uso de datos por parte de WhatsApp.<\/p><\/div>\n<p id=\"caption-attachment-17052\" class=\"wp-caption-text\">\n<\/div>\n<h3><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Ciudadan\u00eda digital participativa<\/h3>\n<p>Trabajar con las familias las competencias digitales les garantiza herramientas para involucrarse m\u00e1s en el itinerario educativo de sus hijos e hijas y as\u00ed fortalecerlo, tener m\u00e1s oportunidades formativas y laborales y a la hora de participar en la sociedad.<\/p>\n<p>En este \u00faltimo aspecto, las nuevas tecnolog\u00edas son cada vez m\u00e1s necesarias para ejercer derechos e interaccionar con la administraci\u00f3n p\u00fablica, para participar en la toma de decisiones en la comunidad y para ampliar la red social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En los \u00faltimos a\u00f1os, y muy especialmente durante la pandemia de la Covid-19, hemos constatado el crecimiento de la brecha digital. 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