{"id":4392,"date":"2020-01-09T16:34:10","date_gmt":"2020-01-09T14:34:10","guid":{"rendered":"https:\/\/casal.puntzero.cat\/noticies\/la-interculturalitat-en-paraules-dinfants\/"},"modified":"2022-08-17T11:19:37","modified_gmt":"2022-08-17T09:19:37","slug":"la-interculturalitat-en-paraules-dinfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/es\/actualidad\/la-interculturalidad-en-palabras-de-ninos-y-ninas\/","title":{"rendered":"La interculturalidad en palabras de ni\u00f1os y ni\u00f1as"},"content":{"rendered":"

En el gimnasio de la escuela Beethoven del barrio de Fondo de Santa Coloma ed Gramenet un grupo de ni\u00f1os y ni\u00f1as est\u00e1 sentado en c\u00edrculo. Tres de ellos, Yussef, Anas y Sami, est\u00e1n depi\u00e9 a punto de responder una buena bater\u00eda de preguntas de sus compa\u00f1eros, que esperan turno con la mano alzada. La din\u00e1mica de la actividad se la saben bien, porque hace semanas que la comparten todos los lunes: cada ni\u00f1o o ni\u00f1a tiene un d\u00eda en el calendario en el que debe explicar a los dem\u00e1s c\u00f3mo es el pa\u00eds donde nacieron o de donde viene su familia \u2014lo hacen en grupos, si comparten un mismo origen\u2014. Una vez resueltas las preguntas de los compa\u00f1eros, hay quien trae alguna comida t\u00edpica del pa\u00eds en cuesti\u00f3n, otros hacen un baile, alguien prefiere ense\u00f1ar un juego popular\u2026<\/span><\/p>\n

Los protagonistas de esta historia son los ni\u00f1os y ni\u00f1as de seis a 12 a\u00f1os del servicio socioeducativo Tornem Beethoven, que ofrece el Casal dels Infants de Santa Coloma en el barrio de Fondo. \u201cTodo empez\u00f3 a iniciativa de los mismos ni\u00f1os y ni\u00f1as, a principios de curso\u201d, explica Celia, la educadora del grupo juntamente con Albert. \u201cVe\u00edamos que entre ellos y ellas se hac\u00edan muchas preguntas sobre sus or\u00edgenes, y a partir de aqu\u00ed les propusimos hacer una actividad que diese respuesta a su curiosidad\u201d, a\u00f1ade. Para empezar, dedicaron algunas sesiones a trabajar qu\u00e9 es la interculturalidad: el respeto a la diferencia y a los compa\u00f1eros, la igualdad entre todos y todas y la importancia de un di\u00e1logo fluido que cohesione el grupo. Despu\u00e9s decidieron ubicarse y organizarse: se\u00f1alaron en un mapamundi todos los pa\u00edses de los que hablar\u00edan, para saber geogr\u00e1ficamente d\u00f3nde se encontraban, y establecieron en el calendario cu\u00e1ndo har\u00eda cada uno su explicaci\u00f3n. En todo este proceso tambi\u00e9n participaron Mar, Aida y Dolors, voluntarias del Tornem.<\/span><\/p>\n

\n\"Yussef,
Yussef, Anas y Sami haciendo su explicaci\u00f3n a los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras.<\/figcaption><\/figure>\n

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\u201c\u00bfCu\u00e1l es el plato m\u00e1s t\u00edpico?\u201d, pregunta Zhander desde un rinc\u00f3n del c\u00edrculo, rompiendo el hielo. \u201cLa tajine y el cous cous\u201d, responden casi al un\u00edsono Yussef, Anas y Sami, impacientes y emocionados. La curiosidad se acumula, como las explicaciones de los tres expertos en la materia, y as\u00ed vamos descubriendo que en Marruecos hay gente que cree en Al\u00e1, el dios del Islam, que el estado marroqu\u00ed ha estado en guerra con pa\u00edses como Francia y Espa\u00f1a y que la vaca y el cordero son algunos de los animales que all\u00ed podemos encontrar. \u201cEs importante que los ni\u00f1os y ni\u00f1as pregunten lo que quieran, que no tengan prejuicios al interesarse por lo que desconocen ni miedo a sentirse juzgados y juzgadas por tener costumbres distintas. Con este di\u00e1logo basado en la libertad de expresi\u00f3n, quien explica su cultura se siente importante y reconocido\u201d, comenta Celia.<\/span><\/p>\n

Celia, educadora del Tornem Beethoven: \u00abCon este di\u00e1logo basado en la libertad de expresi\u00f3n, quien explica su cultura se siente importante y reconocido\u201d<\/span><\/p>\n

\u201cNervioso, contento y alegre\u201d, dice Zhander que se sinti\u00f3 el d\u00eda que habl\u00f3 de Honduras al grupo. Aquella tarde pudo contar que all\u00ed, donde naci\u00f3, la lengua m\u00e1s hablada es el castellano, pero que tambi\u00e9n hay otras, como el gar\u00edfuna. Tambi\u00e9n trajo a sus compa\u00f1eros pastelitos que hab\u00eda preparado su madre, hechos con patata, arroz y harina de ma\u00edz. Georgina, en cambio, naci\u00f3 en Catalunya y no trajo nada para comer, pero si lo hubiera elegido la papa a la huanca\u00edna, una receta que tambi\u00e9n podr\u00edamos probar si viaj\u00e1ramos a Cochabamba, en Bolivia, donde vive toda su familia. A quien todav\u00eda no le ha llegado el turno para explicar sus or\u00edgenes es a Mohamet, que ya tiene pensado qu\u00e9 dir\u00e1: \u201cLes contar\u00e9 que nac\u00ed\u00a0aqu\u00ed pero que mis padres son de Senegal, y que all\u00ed hay personas pobres y personas ricas\u201d.<\/span><\/p>\n

Mohamet, participante del Tornem Beethoven: \u00abEl d\u00eda que me toque explicar de d\u00f3nde vengo, contar\u00e9 que nac\u00ed aqu\u00ed pero que mis\u00a0padres son de Senegal, y que all\u00ed hay personas pobres y personas ricas\u201d<\/span><\/p>\n

\n\"El
El grupo jugando al kach kach<\/em>, un juego popular marroqu\u00ed.<\/figcaption><\/figure>\n

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El rato ha ido pasando y Sami, Yussef y Anas deciden que ha llegado la hora de romper el c\u00edrculo. Lo hacen para ense\u00f1ar a sus compa\u00f1eros a jugar al kach kach<\/em>, un juego popular marroqu\u00ed muy parecido al escondite. Cierran los ojos mirando a la pared y empieza la cuenta atr\u00e1s para que todo el mundo se esconda. Unas cuantas carreras y muchas risas despu\u00e9s, ya\u00a0 han quemado las \u00faltimas energ\u00edas de la tarde. Es hora de recoger, dejar ordenado el gimnasio e irse para casa, con ganas de que llegue otro lunes y seguir conociendo y compartiendo c\u00f3mo se ve el mundo desde ojos y rincones diferentes.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"