{"id":4417,"date":"2019-08-27T10:53:37","date_gmt":"2019-08-27T08:53:37","guid":{"rendered":"https:\/\/casal.puntzero.cat\/noticies\/un-estiu-implicar-les-families-en-lescola\/"},"modified":"2022-08-17T11:20:11","modified_gmt":"2022-08-17T09:20:11","slug":"un-estiu-implicar-les-families-en-lescola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/es\/actualidad\/un-verano-para-implicar-las-familias-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"Un verano para implicar a las familias en la escuela"},"content":{"rendered":"

Karen D\u00edaz tiene 23 a\u00f1os, no estudia ni trabaja y vive en el barrio de Sant Roc de Badalona con su compa\u00f1ero y Lolo, su hijo de 2 a\u00f1os. Cuando en junio se acerc\u00f3 a la escuela Baldomer Sol\u00e0 para matricular en P3 al peque\u00f1o, que nunca hab\u00eda ido a la guarder\u00eda y se hab\u00eda separado muy poco de ella, estaba un poco inquieta: \u201cMi miedo era imagin\u00e1rmelo en el aula llorando tanto que me lo tuvieran que mandar para casa\u201d, recuerda. Tambi\u00e9n le angustiaba pensar en la timidez de Lolo, en si ser\u00eda capaz de hacer amigos y relacionarse, de expresarse\u2026 <\/span><\/span><\/p>\n

Lo que no se esperaba es que en la escuela le propondr\u00edan una soluci\u00f3n para llevar mejor la inquietud. Le sugirieron que apuntara a Lolo al servicio AP3 del Casal dels Infants, los martes y los jueves por la ma\u00f1ana. All\u00ed encontrar\u00eda a otras madres con hijos e hijas que en septiembre tambi\u00e9n entrar\u00edan a la escuela por primera vez, y contar\u00eda con el apoyo de dos educadoras. A Karen le pareci\u00f3 bien. Le dijeron que AP3 se har\u00eda all\u00ed mismo, en el aula de la escuela Baldomer Sol\u00e0, as\u00ed que Lolo se ir\u00eda acostumbrando a sus espacios.<\/span><\/p>\n

Un mes m\u00e1s tarde, Lolo juega sobre la alfombra de juegos infantiles de AP3 con Eva, educadora del servicio junto con Marina, bien cerca de otros ni\u00f1os y ni\u00f1as. Mientras, a una distancia que antes era inimaginable, Karen, un poco m\u00e1s tranquila, explica c\u00f3mo han sido las dos primeras semanas del servicio: \u201cLas educadoras me est\u00e1n ayudando a conseguir que Lolo hable y juegue m\u00e1s con otros ni\u00f1os, a lograr que no sea tan t\u00edmido\u201d.<\/span><\/p>\n

Karen D\u00edaz, participante de AP3 Sant Roc: \u201cLas educadoras me est\u00e1n ayudando a conseguir que Lolo hable y juegue m\u00e1s con otros ni\u00f1os, a lograr que no sea tan t\u00edmido\u201d<\/p>\n

El servicio est\u00e1 pensado precisamente para madres noveles como Karen, con criaturas que no han ido a la guarder\u00eda y no saben qu\u00e9 es separarse de sus padres, seguir los horarios y las din\u00e1micas de un aula, relacionarse con un grupo de compa\u00f1eros ni tener una persona adulta ajena a la familia como referente. Sin embargo, tambi\u00e9n hay madres con hijos mayores que ya han vivido la transici\u00f3n a la escuela y que al tener otra criatura menor de tres a\u00f1o tambi\u00e9n tienen motivos para participar en AP3: \u201cPor un lado, pueden ser un ejemplo y un apoyo para las familias menos experimentadas, pero tambi\u00e9n les va bien ponerse al d\u00eda con rutinas de la crianza que daban por buenas y que conviene repasar\u201d, explica Eva.<\/span><\/p>\n

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Acompa\u00f1ar desde el respeto<\/strong>
\nAconsejar a las familias con palabras es muy f\u00e1cil, pero asumir su rol en el d\u00eda a d\u00eda, especialmente en el caso de las madres, es mucho m\u00e1s complicado. \u201cNos dirigimos a ellas desde el respeto y sin juzgarlas, porque sabemos que su vida cotidian es complicada\u201d, comenta Marina. Un ejemplo claro es el de la exposici\u00f3n a las pantallas: \u201cCuando comentamos a las madres que no conviene que los ni\u00f1os y ni\u00f1as pasen mucho rato ante el m\u00f3vil o la tele, ellas ya son conscientes que estos no es bueno para los peque\u00f1os e intentan evitarlo. Pero a menudo no encuentran alternativas, porque mientras se encargan de las cargas del hogar necesitan tenerlos distra\u00eddos\u201d. Donde s\u00ed que insisten m\u00e1s Marina y Eva es en intentar que no sobreprotejan ni infantilicen a los peque\u00f1os y peque\u00f1as m\u00e1s de la cuenta. Para que vayan desarrollando el lenguaje, por ejemplo, deben acostumbrarse a decir las cosas por su nombre en lugar de se\u00f1alarlas o usar onomatopeyas.<\/span><\/p>\n

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Involucraci\u00f3n en la escuela<\/strong>
\nAP3 es solo un intensivo de corta duraci\u00f3n para superar el v\u00e9rtigo de empezar la escuela. Pero, justamente para hacer el proceso m\u00e1s llevadero, tendr\u00e1 continuidad en septiembre. Eva y Marina har\u00e1n un seguimiento de c\u00f3mo se han adaptado los ni\u00f1os y ni\u00f1as y sus familias al nuevo curso, y si siguen necesitando alg\u00fan tipo de apoyo las derivar\u00e1n al servicio m\u00e1s adecuado. Algunos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, por ejemplo, podr\u00edan acabar participando en el Casal Obert Infantil de Sant Roc del Casal dels Infants, realizando actividades educativas y de ocio por las tardes.<\/span><\/p>\n

Eva Garcia, educadora de AP3 Sant Roc: \u201cLas familias deben ser conscientes de la importancia de la escuela e involucrarse en ella\u201d<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de septiembre y al margen de la etapa de 0 a 3 a\u00f1os, la mirada del servicio es a mucho m\u00e1s largo plazo. Los barrios del sur de Badalona siguen registrando un 40% de absentismo escolar en Primaria y un 60% en Secundaria. As\u00ed mismo, la escolarizaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as menores de 3 a\u00f1os es s\u00f3lo del 23%, un 8% si nos fijamos en las guarder\u00edas municipales. Ese necesario, pues, que las familias entiendan e interioricen la importancia de la escuela en el desarrollo de sus ni\u00f1os y ni\u00f1as: \u201cA partir de este pr\u00f3ximo curso, el Baldomer Sol\u00e0 ser\u00e1 un instituto escuela. Esto quiere decir que estos ni\u00f1os y ni\u00f1as realizar\u00e1n todo el itinerario escolar en este centro, que de aqu\u00ed obtendr\u00e1n la mayor parte de sus conocimientos y competencias, desde que lleguen al aula de P3 hasta que acaben la ESO con 16 a\u00f1os. Sus familias tienen que ser conscientes de ello e involucrarse en el proceso\u201d, concluye Eva.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"