{"id":4483,"date":"2018-08-10T09:55:33","date_gmt":"2018-08-10T07:55:33","guid":{"rendered":"https:\/\/casal.puntzero.cat\/noticies\/les-escoles-i-instituts-la-clau-de-leducacio-en-xarxa\/"},"modified":"2023-04-04T12:47:51","modified_gmt":"2023-04-04T10:47:51","slug":"les-escoles-i-instituts-la-clau-de-leducacio-en-xarxa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.casaldelsinfants.org\/es\/actualidad\/las-escuelas-y-los-institutos-la-clave-de-la-educacion-en-red\/","title":{"rendered":"Las escuelas y los institutos, la clave de la educaci\u00f3n en red"},"content":{"rendered":"

Mediados de julio. El patio est\u00e1 en silencio, vaci\u00f3 de ni\u00f1os y ni\u00f1as y lleno de un sol de justicia. Pero parte del equipo educativo de la escuela Cascavell del barrio del Bes\u00f2s de Sant Adri\u00e0 de Bes\u00f2s todav\u00eda no est\u00e1 de vacaciones. \u00c0ngels P\u00e9rez, la directora del centro, sale de una sala del profesorado con dos sillas y las coloca en un refugio de sombra cerca de una de las canastas de b\u00e1squet. La acompa\u00f1a Juan Manuel Mart\u00edn, director del Casal dels Infants del Bes\u00f2s y La Mina. El par\u00e9ntesis del verano es un buen momento para hacer balance de los dos cursos que la escuela y la asociaci\u00f3n llevan sumando esfuerzos para mejorar el servicio educativo en el barrio.<\/span><\/p>\n

Durante el curso, cuando las clases acaban, a las 17 h, el equipo educativo de Entorn Escolar Prim\u00e0ria del Casal dels Infants ya est\u00e1 en la escuela Cascavell para empezar el servicio. Participan unos cuarenta ni\u00f1os y ni\u00f1as, algunos escolarizados en la misma escuela, otros que vienen de distintos centros del bario o de los dos barrios vecinos: el Bes\u00f2s-Mares \u2014a una calle de la escuela y que forma parte de Barcelona\u2014 y el de La Mina. \u201cDe 17h a 19h nuestro objetivo es ofrecer un espacio seguro y de aprendizaje para que ni\u00f1os y ni\u00f1as en situaci\u00f3n de vulnerabilidad consoliden los conocimientos que aprenden en la escuela, y lo hacemos con un mayor peso de las actividades l\u00fadicas\u201d, explica Juan Manuel. \u201cPara impulsar el servicio, la mayor parte de la financiaci\u00f3n proviene del programa Caixa ProInf\u00e0ncia de la Obra Social \u201cla Caixa\u201d.<\/span><\/p>\n

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\u00c0ngels P\u00e9rez: \u00abCuantos m\u00e1s agentes educativos seamos en el territorio y m\u00e1s esfuerzos sumemos, mejor ser\u00e1 la atenci\u00f3n a los ni\u00f1os y ni\u00f1as y sus familias\u201d<\/p>\n<\/div>\n

\u00bfPero por qu\u00e9 decidi\u00f3 la escuela Cascavell abrir las puertas a Entorn Escolar? Hay que tener en cuenta que este centro acoge familias en situaci\u00f3n de socioecon\u00f3mica desfavorecida, entre las cuales hay muchas reci\u00e9n llegadas, dos factores que hacen que el Departament d\u2019Ensenyament considere la escuela de alta complejidad. Ante este contexto, \u00c0ngels lo tiene claro: \u201cCuantos m\u00e1s agentes educativos seamos en el territorio y m\u00e1s esfuerzos sumemos, mejor ser\u00e1 la atenci\u00f3n a los ni\u00f1os y ni\u00f1as y sus familias\u201d.<\/span><\/p>\n

Familias participativas<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La menci\u00f3n a las familias se repite durante la conversaci\u00f3n entre \u00c0ngels y Juan Manuel. Y es que, para ambas partes, el papel de los padres y madres es clave en el proceso educativo. Desde el curso 2015-2016, la escuela Cascavell forma parte del proyecto Comunitats d\u2019Aprenentatge, que aposta por una educaci\u00f3n m\u00e1s participativa y con un papel protagonista de las familias. Uno de los cambios metodol\u00f3gicos aplicado desde entonces ha sido crear grupos interactivos, en los que peque\u00f1os grupos de estudiantes, familias y maestros aprenden dialogando, as\u00ed como las tertulias literarias, que refuerzan la escucha activa, el l\u00e9xico y la capacidad de comunicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Uno de los esfuerzos del claustro est\u00e1 siendo consolidar un grupo de madres que participen semanalmente en un espacio en la escuela, se involucren en la organizaci\u00f3n de actividades l\u00fadicas en fiestas se\u00f1aladas e intercambien propuestas con el profesorado. \u201cEste es uno de los aspectos en los que m\u00e1s nos ha ayudado el equipo de Entorn Escolar. Nos facilitan trabajar el v\u00ednculo afectivo con las familias y que haya continuidad de las madres participantes\u201d.<\/span><\/p>\n

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Ni\u00f1os y ni\u00f1as de Entorn Escolar y sus familias haciendo un concurso de cocino en la escuela Cascavell<\/figcaption><\/figure>\n

El intercambio entre el centro y el Casal dels Infants tambi\u00e9n ha dado frutos. Ha facilitado detectar situaciones de riesgo que en la escuela pod\u00edan pasar desapercibidas y que en Entorn Escolar el ni\u00f1o o la ni\u00f1a ha manifestado, o viceversa. Tambi\u00e9n ha permitido transmitir m\u00e1s y mejor informaci\u00f3n a las familias sobre los recursos a su alcance. Juan Manuel recuerda un caso en el que la escuela y el Casal se reunieron con una madre que no quer\u00eda acceder a los servicios sociales municipales: \u201cElla no confiaba en estos servicios, pero le hicimos entender que usarlos era su derecho y pod\u00eda beneficiar la situaci\u00f3n de su familia\u201d.<\/span><\/p>\n

Coordinaci\u00f3n<\/p>\n

Coordinar un mismo espacio dos veces que acompa\u00f1an ni\u00f1os y ni\u00f1as, con muchas actividades y mucha energ\u00eda, puede parecer dif\u00edcil, aunque no coincidan en horario. La clave para que las cosas funcionen es una buena comunicaci\u00f3n y la capacidad de adaptaci\u00f3n. \u201cNo venimos a colonizar las aulas\u201d, comenta Juan Manuel haciendo broma. No obstante, en un inicio fue necesario sentarse y acordar aspectos pr\u00e1cticos, como \u201cla gesti\u00f3n de los accesos a la escuela, las entradas y salidas a las 17 h\u201d, comenta. <\/span><\/p>\n

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\u00c0ngels P\u00e9rez durante la conversaci\u00f3n con Juan Manuel Mart\u00edn<\/figcaption><\/figure>\n

\u00c0ngels recuerda que en un principio la escuela no lo ten\u00eda claro: \u201cDud\u00e1bamos, no sab\u00edamos como encajar\u00eda Entorn Escolar\u201d, comenta. \u201cPero las dudas se deb\u00edan a nuestro propio desconocimiento del servicio. Enseguida vimos que ten\u00edamos el mismo objetivo y que yendo de la mano ser\u00eda m\u00e1s f\u00e1cil conseguirlo\u201d.<\/span><\/p>\n

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Juan Manuel Mart\u00edn: \u201cEs muy\u00a0importante encontrarnos un centro p\u00fablico que va m\u00e1s all\u00e1 del curr\u00edculum escolar. Que apuesta por la educaci\u00f3n comunitaria, dentro y fuera del horario lectivo\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

En cuanto al mantenimiento de los espacios, el equipo de Entorn Escolar y los ni\u00f1os y ni\u00f1as participantes son muy cuidadosos con dejar las aulas recogidas y listas para el d\u00eda siguiente. Un cuidado que el grupo aplica all\u00ed donde va: \u201cAyer fuimos a ver a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a la casa de colonias y al director me dijo que estaba muy contento porque el grupo es muy ordenado. Eva, una de las educadoras, enseguida le coment\u00f3 que era un h\u00e1bito adquirido\u201d.<\/span><\/p>\n

Cuando vuelvan de colonias, los ni\u00f1os y ni\u00f1as de Entorn Escolar que est\u00e1n participando en las actividades de verano del Casal dels Infants pasar\u00e1n lo que queda de agosto en el casal d\u2019estiu en la escuela Cascavell. Muy pronto, pues, se acabar\u00e1 la tranquilidad en el patio donde ahora se acaba la conversaci\u00f3n entre \u00c0ngels y Juan Manuel. Antes de irse, \u00e9l hace un \u00faltimo agradecimiento, extensivo a todas las escuelas e institutos que nos abren las puertas: \u201cPara nosotros es muy importante encontrarnos un centro p\u00fablico con una visi\u00f3n de la ense\u00f1anza que va m\u00e1s all\u00e1 del curr\u00edculum escolar. Que apuesto por la educaci\u00f3n comunitaria, dentro y fuera del horario lectivo\u201d.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"