El pasado viernes 2 de febrero tuvo lugar en el Convent de Sant Agustí la 1ª jornada ‘El aprendizaje en digital en entornos vulnerables‘ del programa Tic Tac del Casal dels Infants, en colaboración con la Fundació Félix Llobet Nicolau y el Maker Convent del Centre Cívic Convent Sant Agustí. El objetivo de la jornada era compartir conocimientos y experiencias para poder empoderar socialmente a niños, niñas, adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión con la metodología maker para hacer frente a la brecha digital.
Cerca de 60 personas asistieron a la jornada, un espacio donde se encontraron profesionales del ámbito social y tecnológico para debatir sobre el uso de las tecnologías y experimentar con diferentes herramientas y técnicas para desarrollar competencias digitales y combatir la brecha digital desde los servicios de apoyo educativo y social.
«Estas competencias tienen a ver también con cuestiones que siempre hemos trabajado nosotras, con el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico, con la creatividad, la capacidad de crear, de analizar problemas y encontrar soluciones», explicaba la directora general del Casal dels Infants, Rosa Baleguer. «El aprendizaje en entornos digitales tiene que contemplar actividades enchufadas, con pantalla, y también actividades desenchufadas«, afirmaba.
1ª jornada ‘El aprendizaje en digital en entornos vulnerables’
La jornada empezó con la bienvenida de la directora y la presentación del programa Tic Tac del director técnico del Casal dels Infants, Ricard Barrull. El resto de la jornada se dividió en dos espacios. El primero fue el espacio inspiracional, para hablar, reflexionar y debatir sobre la interseccionalidad en el acceso a las profesiones STEAM, las actividades enchufadas y desenchufadas y la metodología maker. Contamos con la pericia de Patricia Santos Rodríguez, profesora del grup de investigación en tecnología educativa TIDE – Universitat Pompeu Fabra, Eduard Muntaner y Maria Berrocal, miembros de la Cátedra Tekhné de la Universitat de Girona, y Oscar Martínez Ciuró, educador, tecnólogo y coordinador del Maker Convent del Convent de Sant Agustí.
A continuación compartimos el espacio experimental, donde los y las participantes de la jornada participar en dos de los cuatro talleres propuestos: ‘El Tinkering como herramienta creativa‘, ‘Las máquinas como impulsor social‘, ‘El juego como fórmula para trabajar el pensamiento computacional‘ y ‘El rol de la educadora en el maker‘. Dinamizaron estos espacios Clara Borràs, coordinadora del Ateneu de Fabricació del Parc Tecnològic i Asesoramiento y pedagogía en diseño y metodologías STEAM; Laura Maliverni, Fundadora de la Associació Cultural CosiCosa y miembro del grupo de investigación Subjectividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos; Oriol Codina, Coordinador del espacio comunitario de creación digital “Obrador Digital” de la Fundació Pare Manel y Asesoramiento en innovación educativa; y Verónica Martín, responsable del proyecto de infancia y adolescencia del Convent de Sant Agustí, junto con los educadores y educadoras del Casal dels Infants que forman parte del grupo motor del programa Tic Tac.
El programa Tic Tac del Casal dels Infants
El Tic Tac es un programa transversal del Casal dels Infants, que tiene como principal objetivo que los niños, niñas, jóvenes y familias, más allá de acceder a las herramientas digitales, saquel el máximo provecho posible para ejercer sus derechos. Sus ejes estratégicos, con acciones adaptadas en cada franja de edad, son el éxito educativo y el rol maker, el bienestar digital y una ciudadanía digital participativa.
Apostamos por un uso creativo y funcional de los dispositivos digitales, junto con otras propuestas desenchufadas, que los permita trabajar el pensamiento crítico, la capacidad de comunicación y la resolución de problemas. Con las actividades del programa, también buscamos generar reflexión y conciencia sobre el uso de Internet y los dispositivos generales entre niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Queremos empoderar también las familias, enseñarles y darles competencias digitales que facilite involucrarse en el itinerario educativo de sus hijos e hijas, tener más oportunidades formativas y laborales, y ejercer derechos y interaccionar con la administración pública.